研究表明,以学校为基础的预防计划可以减少五

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  研究表明,以学校为基础的预防计划可以减少五年级学生的问题行为

  2009年6月18日

  一项研究表明,在小学开始的以学校为基础的预防计划可以显着减少学生的问题行为。以前参加过一到四年全面的互动式学校预防计划的五年级学生参与药物滥用,暴力行为或性活动的可能性大约是没有参加该计划的人的一半。该研究由国家药物滥用研究所(NIDA)支持,该研究所是美国国立卫生研究院的一个组成部分,将出现在2009年8月的“美国公共卫生杂志”印刷版上。该文章的在线版本今天可以查看。 “这项研究提供了令人信服的证据,表明干预幼儿是预防药物使用和其他问题行为的有希望的方法,” NIDA主任Nora Volkow博士说。 “从一年级开始的干预对五年级儿童的行为产生了重大影响这一事实,加强了在大多数儿童开始从事问题行为之前在小学启动预防计划的情况。”研究在夏威夷的20所公立小学进行。参与学校的标准化考试成绩低于平均水平,学生人数不同,平均有55%的学生享受免费或降价午餐。测试的干预措施是积极行动(PA) ,一个全面的K-12社交和情感发展计划,用于提高行为和学业成绩。学校是从配对中随机分配的,或者是否实施PA。该计划包括每天15-20分钟的互动课程,重点关注责任自我等主题 - 管理,与他人相处,以及自我改善。在实施干预的学校,这些课程从一年级或二年级开始,每周约占1小时。在五年级,976名学生(大多数是10岁或11岁)回复了一份书面调查问卷,询问他们使用的物质,包括烟草,酒精和非法药物;参与暴力行为,如携带刀或威胁某人;和自愿性行为。报告他们参与任何这些行为的学生总数很少。然而,引人注目的是,接触PA计划的学生报告参与任何这些行为的可能性大约是没有接触过PA的学生的一半。在接触过PA的学生中,接受过3年或3年以上课程的学生报告说,这些问题行为的经验率最低。相关故事共同发生ADHD的自闭症儿童有更大的适应性行为障碍研究显示动物如何记住和定位食物来源中有13名受创伤后应激障碍影响的儿童,根据具有里程碑意义的研究“这项研究表明,全面的,全校范围的社会和性格发展计划可以有一个对减少小学学龄儿童的公共卫生重要性问题行为产生重大影响,“该研究的首席研究员,俄勒冈州立大学的Brian Flay博士说.PA是一个互动项目,整合了师生联系和思想交流以及反馈和建设性批评的机会。该项目在全校范围内,涉及教师对于社交和情感发展采取积极的整体方法,而不是关注参与药物滥用和暴力的消极方面。此外,每周1小时,学生“接触该计划是密集的。 “这些特征可能是所观察到的巨大影响的原因,”弗莱博士总结道。 Flay博士计划进行一项后续研究,以确定随着孩子长大,PA项目对五年级学生的有益影响是否持续。国家药物滥用研究所是美国卫生和人类服务部国家卫生研究院的一个组成部分。 NIDA支持世界上大多数关于药物滥用和成瘾的健康问题的研究。该研究所开展了大量的计划,为政策和改进实践提供信息。关于滥用药物的健康影响和NIDA研究信息的情况介绍其他活动可以在NIDA主页www.drugabuse.gov上找到。要订购英语或西班牙语的出版物,请致电NIDA新的DrugPubs研究传播中心1-877-NIDA-NIH或240-645-0228( TDD),或传真或电子邮件请求240-645-0227或[电子邮件保护]。在线订购可在http://drugpubs.drugabuse.gov上找到。 http://www.nih.gov